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En los planteamientos más actuales se considera que la enseñanza delas ciencias debería centrarse en problemas complejos, relevantessocialmente y del entorno cercano del alumnado, lo que permite mostrar claramente la relevancia de lo que se enseña y fomentar el interés de los estudiantes. Se necesita, por tanto, identificar y describircuáles son los problemas y situaciones realmente relevantes y cómopueden ser considerados desde la enseñanza de las ciencias.
Transfiriendo estas ideas a la práctica educativa, el lector podráencontrar un amplio abanico de experiencias didácticas, conestudiantes de diferentes niveles educativos, realizadas en el senodel proyecto «Desarrollo de competencias en problemas de la vidadiaria mediante prácticas científicas de argumentación, indagación ymodelización en enseñanza secundaria y universitaria» (CPAIM).El libro muestra un enfoque novedoso centrado en el tratamiento deproblemas de la vida diaria como eje estructurador de las propuestasde enseñanza de las ciencias, mediante las cuales se pretende que losestudiantes mejoren su comprensión de estos problemas y suscapa
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